ÁNH TRĂNG
(Nguyễn Duy)

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp Hs:
- Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống cho mình.
- Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh của bài thơ.
Trọng tâm: Phân tích.
( ĐỒ DÙNG: Tranh, ảnh.
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra :
? Đọc thuộc lòng văn bản Bếp lửa ? Cho biết nội dung chính của bài thơ ?
Gọi 01 HS khác
? Đọc những khổ thơ thể hiện hồi tưỡng về những kỉ niệm tuổi thơ và hình ảnh bà gắn liền với bếp lửa ? Hãy cho biết cảm nhận của em về tình bà cháu trong bài thơ ?

3.Tổ chức hoạt động dạy – học
Aùnh trăng là một trong những bài thơ hay của nhà thơ Nguyễn Duy – một nhà thơ quân đội thuộc thế hệ những nhà thơ trưởng thành cùng cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước . Được viết năm 1978 ( khoảng ba năm sau ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng ) , bài thơ đã thông qua hình tượng ánh trăng và cảm xúc của nhân vật trữ tình để diễn tả những suy ngẫm sâusắc về thái độ của con người đối với quá khứ gian lao , tình nghĩa .

Hoạt động của Thầy

( Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về bài thơ.
Gọi HS đọc chú thích SGK .
Hỏi : Hãy cho biết sự hiểu biết của em về tác giả – nhà thơ quân đội Nguyễn Duy ?


GV giới thiệu khái quát về tác giả và nhấn mạnh vào đặc điểm thơ.
( Phong cách thơ Nguyễn Duy : giàu chất triết lí , thiên về chiều sâu nội tâm với những trăn trở , day dứt , suy tư ) .
Hỏi: Bài thơ ra đời khi nào ? Xuất xứ của bài thơ ?

GV hướng dẫn đọc, tìm hiểu chung về bài thơ.
- Đọc, GV hướng dẫn cách đọc nhịp trôi chảy đoạn 4 cao đột ngột, đoạn 5 – 6 thiết tha trầm lắng.
Hỏi : Bài thơ có thể phân làm mấy phần ? Xác định nội dung từng phần ?
( Hoạt động 3: Hướng dẫn phân tích đoạn 1, đoạn 2.
Gọi HS đọc đoạn 1.
Hỏi : Đoạn thơ trình bày phương thức biểu đạt nào?
Hỏi : Đoạn thơ kể về mốc thời gian nào ? Trăng gắn bó như thế nào ?


Hỏi : Hình ảnh vầng trăng như thế nào ?
Cảm nhận tình cảm trăng con người quan hệ như thế nào?
(GV có thể bình ý này).
=> Cuộc sống hồn nhiên, con người với thiên nhiên hòa hợp làm một trong sáng và đẹp đẽ lạ thường.
- Trăng: hình ảnh thiên nhiên trong trẻo tươi mátcon người gần gũivới trăng => con người đẹp đẽ trong sáng cao thượng => hình ảnh đất nước bình dị hiền hậu.



Gọi HS đọc đoạn 2:
Hỏi : Tác giả lý giải vì sao trăng thành người dưng?
Hỏi : Em thấy lí do đó có gần với thực tế không? Có phải chuyện của tác giả không?

Hoạt động của Trò



-HS đọc .


- Sinh 1948 , quê Thanh Hóa.
- Nhà thơ – chiến sĩ.
- Nhiều tác phẩm hay , giải nhất thi thơ báo “văn nghệ”















-3 phần


-HS đọc

-Tự sự

- Hồi nhỏ ( tuổi thơ) Trăng thành tri kỉ
- Hồi chiến tranh (người lính)

-Trong trẻo , tươi mát













Lý giải bằng lí do thực tế.
- Ánh sáng điện gươngcuộc sống hiện đại vây bủa con người không có điều kiện mở rộng hồn mình với thiên nhiên gần gũi với thiên nhiên=> trăng trở thành người dưng.
Trăng lướt nhanh như cuộc sống hiện đại gấp gáp hối hả không có điều kiện để con người nhớ về quá khứ.
Nội dung cần đạt

I. Đọc – chú thích :
1. Tác giả:





- Sinh 1948 , quê Thanh Hóa.
- Nhà thơ – chiến sĩ.
- Nhiều tác phẩm hay , giải nhất thi thơ báo “văn nghệ”



2. Tác phẩm :
-Viết năm 1978 , trích từ tập thơ thơ Aùnh trăng .

3. Bố cục : 3 phần






II. Đọc – hiểu văn bản :
1. Vầng